|
新时代高校教师职业行为十项准则
六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
——《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（教师〔2018〕16号）
“学生眼中好老师”系列 ㉙
用爱陪伴 春风化雨
大千世界，芸芸众生，一场师徒情谊是累世修行的积淀。平凡普通的我有幸于韩梅老师结缘，成为她众多花儿中的一朵蓓蕾。
韩梅老师作为一名师者，用心引领求知的眼睛去仰望星空；她是长者，教诲点化；学生们无不充满向往，努力追寻。用教学行动指引我困顿的心灵走出雨季；她亦是挚友，用爱与陪伴的脚步使我坚定前行。
在河南大学这座历史悠久的大学里，韩老师用从教多年积淀下来的优良学风，百折不挠的意志，自强不息的精神，带领我们去眺望无限美好的诗和远方，启迪学生们人生的价值和意义，陪伴我们欢乐与忧愁，是我们最明亮的灯塔和最切实的温暖，让我们不再四顾茫然，随波逐流。她是河南大学音乐学院声乐教授，亦是同事眼中的好教师，更是我们学生眼中美丽的“韩妈妈”。她教会我沉静思索和自我沉淀，给我塑造自己、创造自我的意识和勇气。做自己的我，做有个性的我，做最幸福的我。
沿途春暖，静待花开。从教几十年的岁月里，韩老师初心不改，用实际行动诠释了为人师者情怀，用歌声感染着每一个人。她教育学生要学会坚强、学会交流、学会智慧、幸福生活。只要在学校读书，就是老师操心的学生；“寒门俊才”（韩老师的学生微信群）的群里已经毕业的学生，同样是她永远的牵挂。
以身垂范 知行合一
古语云：“师者，所以传道授业解惑也”。我们学习声乐作品的风格各式各样，有中国作品和外国作品之分。对于外国作品，韩老师对语言很精通，会向我们传递在歌曲中所表达的情感。在中国作品中较为典型的有古诗词艺术歌曲。对于歌曲中的古诗词部分的内容韩梅老师也是有着深刻的见解。
在课上，老师经常会引经据典，大段大段的古诗词信口拈来。还记得一次韩梅老师受邀为河南大学中国传统音乐研究的学术研修生授课，以“乐中月——音乐中的明月寄情”为题，老师通过对“月亮”的意象解析，进行了绘声绘色的表达。那种诗词和音乐的碰撞，让我感受到了文化的力量，更感受到了中国传统音乐的魅力，进一步增强了我们对于诗词的理解以及诗词和音乐结合的认知力。
在讲座的最后，韩梅老师总结的一段话令我印象深刻。她说学习传统音乐应“一手抓住历史，一手抓住当代；一脚踏进田野，一脚走进民间；一眼观望生活，一眼关注动态；一心研究学问，一意传承经典。善于与人沟通，云游四海为乐”。这段话让我看到了老师在音乐中对中国传统文化的尊崇，让文化自信在我们青年学子的心中不仅仅是一句口号，更是入脑入心的强震！
用歌引领 赋能成长
大学的美好时光不可复制，少年的青春也无法重来。面对学生在大学期间的热望与迷惘，韩梅老师从未缺位，总是在第一时间就给予学生们帮助，用行动引领学生走出困顿。作为老师和院领导的她，全力付出，不拘一格，为每个个体的成长赋予源源不断的能量。
她教学坚持一个都不放弃的原则，引导学生们找到自我风格，并发挥其所长，鼓励学生们认真学习专业知识的同时，全面提升自己。增强自身未来竞争力，为每个人插上理想之翼和希望之帆。面对不同条件的学生，老师总能细心挖掘每位学生的声线，针对性的教学。
记得我第一节声乐课，走进老师的课堂，我的理解能力不是很好，老师对我说;“今天是你第一节上课，以后来到琴房除了带谱子外要带一个便于翻阅的笔记本，要一笔一划记好课上的重点，好记性不如烂笔头，多听多记总是有益处的。”过会儿老师坐到了钢琴凳上，“今天我们学习之前，先做下练声。”老师在钢琴上弹着练声音阶，“预备，起——”刚准备开口唱歌的我又发不出来一点儿声音，只有音乐还在继续，轻到听不见的歌声依旧断断续续。音乐忽然停了下来，她看了看我，微笑着对我说:“好，那我再唱一遍哦，仔细听，之后你就要学会模仿的唱……”韩老师深吸了一口气，自弹自唱，“so-mi--dou-- ……”她的声音感染了我，像百灵鸟儿的歌喉般婉转动人，温暖而有力量。她的手指在琴键上有规律的移动，头轻轻地晃着，眼睛里随着音区的不同有着各式各样的画面感，慢慢的，我也跟着渐渐响亮地唱出一句“so-mi--dou--”她一边教着我一起跟唱，一边赞许地点了点头，又浅浅地笑了笑，现出欣慰的神态。
在课上，韩梅老师针对每一个学生都制定一套教学方案，反复教学生练习每一个细节，倾注了大量的心血，用歌唱的原理和最喜闻乐见的形式带给学生最好的教学。
韩梅老师对于学生的付出换来了学生一次次的美丽绽放，所带学生在年级里名列前茅，获评优秀学生不断涌现，从教多年培养了一批批优秀的歌唱家。
用心指导 点石成金
只有不断思考，探索创新，才能做到有的放矢，实现最优化的教育效果。作为专业的声乐教师，除了用自己规范的教学方式，良好的师德引导学生以外，她还努力探索教学手段、教学内容上的创新。
“艺”同战“疫”，疫情期间，学校采取封控管理。老师看出了我们这些本科生心理上的不适应，除了专业上的悉心指导，还通过线上方式对我们的心理等方面进行同步疏导。与此同时，韩老师还运用网络资源开展“读诗活动”，提升了我们对艺术美的捕捉能力，缓解了我们内心的焦虑，真正做到抗疫期间线上线下教学的“同频共振”。
还记得有一次课后听课，老师在给高年级的一个学长上课的时候，学长对于歌曲中的情感理解不是很透彻。当时老师用《虞美人·听雨》这首词为例，为我们描绘出了三幅连续性的具象‘听雨画’，进一步讲述了作者在三个特殊时期所处的不同生存环境、生活概况和心路历程。一下子就让学长茅塞顿开，与此同时我也惊叹老师精妙的教学手段。
桃李不言，下自成蹊。在学生心中，教学中的韩老师是 “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，信任尊重”。工作中的韩老师认真负责、不计名利与得失；生活中的韩老师是一位细心体贴的老师妈妈，教会我们不为名利所惑，不被尘世纷扰，从容而又快乐地生活。“爱与责任同行”是对她最好的形容，韩梅老师是当之无愧的“学生眼中的好老师”！
祝小琴，河南信阳人，河南大学音乐学院2020级本科生，音乐表演专业，师从韩梅教授。在校期间获得2020-2021学年河南大学优秀共青团员：获得2020-2021学年国家励志奖学金;获得2020-2021学年河南大学三好学生;获得2020-2021学年河南大学优秀学生干部。
征文启事
习近平曾多次强调：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”为迎接建校110周年，促进师德师风建设，营造和谐向上的尊师重教浓厚氛围，全面推进我校“双一流”建设和河南省高等教育“双航母”提质进位，现启动“学生眼中好老师”师德教育主题征文和年度好老师评选活动。
活动步骤：
第一阶段：主题征文活动。以季度为单元，征投“学生眼中好老师”主题文章，由党委教师工作部评选优秀征文并进行刊登。第二阶段：年度好老师评选活动。以年度为单元，根据征文所反映的我校教师的典型事迹，评选出若干名年度“四有”好老师，在教师节或校庆日等进行隆重表彰。
报送办法：
作者将征文电子版提交至党委教师工作部邮箱（hdsdsf@henu.edu.cn）文件名为“姓名+所属学院+征文”。
精彩回顾
刘保明 我眼里的好老师：高凤山先生
柳素平 艺高为师，德高为范——恩师李振宏先生
丁英俊 桃熟流丹 李芬溢香 ——写给我们田径专业的恩师们
梁慈民 我的恩师蔡芳川先生
杨姗迪 刘璇 王家耀：苦研不负“智绘”梦，心怀利剑破苍穹
程君宇 躬身嵩岳种桃李 德引群鹏竞揽星 ——谨献给尊敬的岳鹏星老师
杨改生 我的大学老师（一）
张名利 她向我走来 携风一起
卢师愈等 桃李不言 下自成蹊 ——我们心目中的寇振声教授
任冰燕 我的宝藏老师
崔澜琼 那一双亮晶晶的笑眼
邹雪艳 永不磨灭的灯塔 ——记河南大学张治军老师
张慧旗 谆谆教导 君心满情
编辑：孔令瑶
|
