活动中,张磊首先以提问的方式,让同学们了解什么是情绪,情绪有没有好坏之分。同学们讲述了自己生活中的喜怒哀乐,以及由此产生的后果,初步认识了情绪对生活学习的影响。 随后在观看《共情》的视频中,同学们认识了共情和同情的区别,初步认识到同一件事情可能产生不同的情绪,每个同学都认识到了情绪的不同层面。活动最后,张磊设计了“考试不理想会怎么样”的思考讨论环节,同学们从向谁说、怎么给家长解释、家长会有什么态度等方面分享了各自的感受。张磊用归类、调查的方式让学生对自己的情绪有了清晰的感受。
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活动中,张磊首先以提问的方式,让同学们了解什么是情绪,情绪有没有好坏之分。同学们讲述了自己生活中的喜怒哀乐,以及由此产生的后果,初步认识了情绪对生活学习的影响。 随后在观看《共情》的视频中,同学们认识了共情和同情的区别,初步认识到同一件事情可能产生不同的情绪,每个同学都认识到了情绪的不同层面。活动最后,张磊设计了“考试不理想会怎么样”的思考讨论环节,同学们从向谁说、怎么给家长解释、家长会有什么态度等方面分享了各自的感受。张磊用归类、调查的方式让学生对自己的情绪有了清晰的感受。
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